指點(diǎn)初中一對(duì)一_學(xué)會(huì)分享600字優(yōu)選作文5篇
指點(diǎn)初中一對(duì)一_學(xué)會(huì)分享600字優(yōu)選作文5篇,以基礎(chǔ)知識(shí)為主 在復(fù)習(xí)的時(shí)候,還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主。 把基礎(chǔ)打好了,才可能取得好成績(jī)。 對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō),做比較難的題目很困難,那么保證簡(jiǎn)單的問(wèn)題做對(duì),就顯得很重要了。 復(fù)習(xí)的時(shí)候要先弄清楚我們學(xué)習(xí)了什么,有什么基本的知識(shí)需要掌握。人們常說(shuō)“父愛(ài)無(wú)言”。簡(jiǎn)直,父愛(ài)不需要語(yǔ)言,只是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,就能轉(zhuǎn)達(dá)濃濃的愛(ài)意,下面是
學(xué)會(huì)分享600字1
今天,我一口吻把《愛(ài)不是自私》所有看完了,由于十分悅目。這本書(shū)是梁泰錫寫(xiě)的,是第二輯最勵(lì)志校園小說(shuō)。
這本書(shū)的主人公是小學(xué)五年級(jí)的尚宇,他的爸爸去世了,和媽媽相依為命。尚宇的媽媽自從他爸爸去世以后,得了郁悶癥,整天把自己關(guān)在房間里,而且動(dòng)不動(dòng)就流眼淚。尚宇也因爸爸去世變得對(duì)什么都不感興趣,還經(jīng)常翹掉補(bǔ)習(xí)班的課。他尚有兩個(gè)好同伙,一個(gè)叫政浩,另一個(gè)叫英智,他們被稱(chēng)為“三劍客”,意思是三個(gè)惡童?!叭齽汀苯?jīng)?!芭d風(fēng)作浪”,成為同硯眼中“無(wú)可救藥”的壞
讀完這本書(shū),我明晰了分享不僅是別人快樂(lè),而且自己也會(huì)快樂(lè)。就像我們常說(shuō)的“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。我們?cè)诜窒淼耐瑫r(shí),自己也會(huì)感應(yīng)開(kāi)心,由于分享會(huì)讓你我一起感受幸福。著實(shí),分享并不需要太多太多,縱然只是一個(gè)微不足道的輔助,都可以成為分享的幸福。在生涯中,有許多人生涯都過(guò)得十分艱辛,讓我們投以關(guān)切和友好的眼光,記著不是同情的眼光,由于那樣基本不是分享。讓我們?cè)囍蛏磉叺娜宿D(zhuǎn)達(dá)愛(ài),讓愛(ài)一直轉(zhuǎn)達(dá)下去。由于,分享是一種為每一小我私人轉(zhuǎn)達(dá)幸福的神奇邪術(shù)。
所謂“與人為善天地寬,與人分享情更濃”就是這個(gè)原理。當(dāng)我們與人分享時(shí),一定能從小小的分享里,獲得大大的喜悅和滿滿的感應(yīng)。
學(xué)會(huì)分享600字2
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“若是你把快樂(lè)告訴一個(gè)同伙,你將獲得兩分快樂(lè),而若是你將憂悶向一個(gè)同伙傾吐,你將分掉一半憂悶?!蔽乙灿性圃频母邢?。
一個(gè)鎮(zhèn)靜的中午,人人都在玩耍嬉戲。最顯眼的就是坐在前排的小女孩了。也唯有她一個(gè)嘟著嘴巴,皺著眉頭在位置上發(fā)呆,以是顯得格外耀眼。心想情形不妙,于是飛快的跑到她旁邊,我叫了她一聲,可她沒(méi)應(yīng)我。我提手在她眼前一揮,只見(jiàn)她又無(wú)反映。于是,我用手輕輕的晃她的身體,問(wèn)了一聲:“你怎么了?”只見(jiàn)她眼睛一閃,泣如雨下。她先是啜泣了一會(huì)兒,再對(duì)我傾吐了她不幸的履歷,對(duì)我吐吐心中的苦水。
她告訴我,她的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,被先生指斥了;晚上買(mǎi)飯時(shí),又被人插隊(duì),害得她連飯都吃不到。聽(tīng)她說(shuō)完她的遭遇我很是同情,我以寬慰的口吻說(shuō)到:“難題不是永遠(yuǎn)的,只是暫時(shí)的。只要你踏扎實(shí)實(shí)地走過(guò)這段崎嶇,樂(lè)成的大門(mén)終究會(huì)向你打開(kāi)的。信托我,難題都市迎刃而解的?!闭f(shuō)完,我也感受到了亙古未有的感受。我感應(yīng)快樂(lè)我為自己的行動(dòng)感應(yīng)豪。
她那含淚的神色使我無(wú)法忘懷,第二天她帶著喜悅的心情,意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“我們要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)——當(dāng)生涯不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地皮算和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事情,保持一份淡然的心情看待生涯?!?/p>
一直以來(lái),她的這句話一直深深的印在我心上。分享是什么?是在同伙受挫折舉行取笑?照樣給予寬慰?聽(tīng)她吐吐苦水?是在自己快樂(lè)的時(shí)刻一人獨(dú)享?照樣和同伙分享快樂(lè)呢?
學(xué)會(huì)分享600字3
信托每小我私人的童年生涯中都有最珍愛(ài)的玩具,我也不破例。玩具既是童年生涯快樂(lè)的源泉,又拉近了小同伙之間的心理距離,成了我們友誼的橋梁和紐帶。
記得小時(shí)刻我有許多遙控汽車(chē)。我天天握著遙控器,追逐著它們?cè)诜块g里跑來(lái)跑去,還不時(shí)興奮的大叫。我對(duì)它們愛(ài)不釋手,呵護(hù)有加。
一天,我抱著遙控汽車(chē)到小區(qū)花園里玩耍,我輕輕地把它放在地上,拿上遙控器,操作遙控車(chē)左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),繞著小區(qū)花園跑了一圈又一圈。這時(shí),一個(gè)歲數(shù)和我相仿的小男孩跑了過(guò)來(lái),看著我熟練地操控遙控汽車(chē)圍著路燈桿轉(zhuǎn)圈,他投來(lái)羨慕的眼光,咧嘴嘿嘿笑了。他蹲下身子,摸了摸我的遙控車(chē)。哦,原來(lái)他也“稀罕”我的遙控車(chē)啊。
,一堂課的內(nèi)容,十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完,有時(shí)也可以像過(guò)“電影”一樣地過(guò)一遍。復(fù)習(xí)能加深理解,復(fù)習(xí)能鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí),不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師。,,許多中學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成就有足夠的熟悉,然則對(duì)自身的康健發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視,效果往往是成就上去了,而身體康健狀態(tài)嚴(yán)重下降了;有的甚至由于體力不支學(xué)習(xí)成就也隨之而下降。這兩種效果都將對(duì)自己的未來(lái)發(fā)生不良影響。因此,學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有蘇醒的熟悉。,我又讓玩具車(chē)直行,從他身旁經(jīng)由,再一再循環(huán)。我嫻熟的操控手藝讓他驚訝不已。我剛要把遙控器遞給他玩耍時(shí),他說(shuō):“哥哥,我能玩玩你的汽車(chē)嗎?”我會(huì)意一笑,真是志趣相投,心有靈犀啊!
我們因志趣相投而結(jié)緣,往后成了形影相隨的好同伙。分享是一種泛愛(ài)的心境,學(xué)會(huì)分享,收獲友誼,收獲快樂(lè)。
學(xué)會(huì)分享600字4
今天我讀了一本圖文并茂的書(shū)-《我們一起打怪獸》.它是一本內(nèi)容厚實(shí)、生動(dòng)有趣的兒童讀物.它內(nèi)里有開(kāi)心樂(lè)園;有原理廣場(chǎng);尚有圖片天地......然則這本書(shū)更道出了我們小
開(kāi)心樂(lè)園里有許多搞笑的笑話,如:一個(gè)小孩考試沒(méi)考好,他自我寬慰地說(shuō):"愛(ài)因斯坦還被學(xué)校退過(guò)學(xué)呢,我能考成這樣,已經(jīng)比愛(ài)因斯坦好太多了."如:先生說(shuō):天下上有許多國(guó)家. 二豆說(shuō):不是只有我國(guó)和外國(guó)嗎?
原理廣場(chǎng)里有許多原理,好比若何交同伙,它說(shuō)了許多有趣的話:作貓做狗都要和你做同伙,這就是信心;想不通的事情,有天那么大,有星星那么多.不外,有你陪著我,總可以找到謎底;我的裝備分你一半,你的武器分我一半,走吧,我們手拉手一起打怪獸!
我們小
對(duì),大人要知道我們的心思,只要讀一讀這本有趣的書(shū).著實(shí)我們能明了大人的想法,,怙恃是想讓我們這些幼苗生長(zhǎng)成參天大樹(shù).若是,怙恃也能讀懂我們小
學(xué)會(huì)分享600字5
生涯在林林總總的大千天下里,不乏缺少值得和同伙分享的事物。對(duì)于這類(lèi)事物,某些人將其據(jù)為己有,那么快樂(lè)永遠(yuǎn)只存在牢靠的空間里;而有的人把快樂(lè)與人分享,讓“快樂(lè)花園”得以芬芳千里。
“我把花留在這里,過(guò)一會(huì)再來(lái)看它?!边@位孩童的話觸動(dòng)了我的心弦。誠(chéng)然,從某種意義上講,快樂(lè)的本質(zhì)不在于占有,相反的,學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)才是獲得快樂(lè)的要害。
分享是天下各國(guó)文明來(lái)往的紐帶。縱觀歷史,在15世紀(jì)中后期,西歐掀起了開(kāi)拓新航路的熱潮。新航路的開(kāi)拓使得由原來(lái)單一的天下最先走向整體,親熱了天下各國(guó)間的聯(lián)系。歐洲商人最先奔走于天下各地,他們?cè)趯⒈緡?guó)的轉(zhuǎn)到達(dá)各地的同時(shí),也從其他地方帶回了種種特色的文化,以此填補(bǔ)本國(guó)文明。正是這種文化與文化間的分享,形成了流光溢彩的天下。
是分享締造了快樂(lè),快樂(lè)使天下人們心里的隔膜渙然冰釋??梢?jiàn),分享的實(shí)力是偉大的。
分享是社會(huì)的基石。在我國(guó),每年“兩會(huì)”準(zhǔn)期召開(kāi)。這是我國(guó)政府關(guān)注民生的體現(xiàn)。會(huì)上,各級(jí)人大代表,百家爭(zhēng)鳴,起勁反映國(guó)民的心聲,這樣政府作出的決議才更能集聚民智、體現(xiàn)民生。這著實(shí)是政府與社會(huì)公民之間的“分享”。政府各部門(mén)的決議通過(guò)人大代表見(jiàn)告群眾,群眾通過(guò)人大代表將民心反映給政府。這種似乎看似繁瑣的分享的方式,卻使我國(guó)社會(huì)悠閑、國(guó)民安身立命,而且,對(duì)推進(jìn)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程的意義重大。
通過(guò)這樣的一個(gè)平臺(tái),為人民與政府間的交流成為可能。以上說(shuō)明,分享締造了人民與政府之間的快樂(lè)。
雖然,在生涯中分享快樂(lè)的事更是隨處可見(jiàn)的了。醫(yī)生對(duì)病患痊愈后的微笑是醫(yī)生與患者間的分享;先生對(duì)學(xué)生的提高一個(gè)會(huì)意的頷首,是師生間的分享;怙恃給摔倒的
花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年。牧師對(duì)學(xué)童說(shuō)的那句話,我想,對(duì)那名在處于孩童時(shí)期的學(xué)童來(lái)說(shuō)是受用一生的財(cái)富——分享并快樂(lè)著。
學(xué)會(huì)了分享,你就學(xué)會(huì)了若何快樂(lè)。將心靈的花朵留在花園中與人分享吧。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢:15283982349